专业名称      产品造型设计                               

专业代码      670102                               

学院名称       人文艺术学院                             

专业带头人（负责人）       莫小敏                  

填表日期   2016  年  5  月 31 日

1-1

基本信息

二级学院名称

人文艺术学院

现有专业大类数

现有专业情况

及招生人数

专业名称

专业代码

所属大类

二级门类

招生人数

1、室内技术

 560104

   设计艺术

室内类

59

2、文秘

670301

    教育体育

 文秘类

86

3、视觉艺术传达

670103

文化艺术

设计类

62

4、客户服务管理

620507

商务管理

文秘类

40

5、产品造型设计技术

670102

文化艺术

设计类

52

学生总数

学院负责人

信息

姓      名

崔淑琴

职   务

院长

办公室电话

传   真

手      机

13719285269

电子邮箱

cuishuqin@126.com

专业带头人（负责人）

信  息

姓     名

莫小敏

办公室电话

02087524132

手      机

13560182277

电子邮箱

1105793676@qq.com

1-2

基本状态

全日制普通高职在校生人数

(人)

普高起点

 672

自主招生

中职起点

482

“3+2”招生

其    它

14

2014-2015学年非全日制培训量(人日)

456138

教职工总数(人)

634

2014-2015学年非全日制培训主要类型

短期

专任教师数(人)

545

全日制普通高职招生就业相关数据

2013年

2014年

2015年

招

生

人

数

(人)

普通高中招生

2196

2542

2562

中职招生

2704

1649

1217

自主招生

“3＋2”招生

0

116

104

其    它

0

0

0

新生报到数/录取数（报到率）

4459/4900

（91%）

4005/4307 （93 %）

3611/ 3883

（ 93%）

毕业生人数(人)

2839

3324

3864

初次就业率

99.22%

99.25%

98.8%

助学金覆盖率/奖学金覆盖率

10.8%/19.5%

12%/19.3%

13.4%/ 20.9 %

贫困生比例/低收入家庭比例

16.7%/ 16.7%

15.9%/15.9%

15%/ 15%

1-3

产学合作

签订合作协议的企业数(家)

    165

已签订校企合作协议的专业占专业总数的比例(%)

100%

合作企业参与教学

的专业占专业总数的比例(%)

33%

2014-2015学年合作企业

接收顶岗实习学生(人月)

829

2014-2015学年合作企业

接收就业学生数(人)

457

合作企业向学校（准）捐赠的仪器设备总值(万元)

314.547

2014-2015学年合作企业向学校支付的技术服务费(万元)

2014-2015学年学校为

合作企业培训员工(人日)

产 学 合 作

的主要形式

1.订单式培养。学校针对社会和市场需求，与用人单位签订人才培养协议，确定培养目标，共同制定培养计划，共同组织实施教学，实现人才定向培养的协同育人模式。

2.顶岗实习。三年的高职专业学习中，前两年在校内学习理论知识，同时短期去企业进行实习，第三年到企业顶岗学习并进行毕业设计。

3.横向课题（包括合作开发、委托开发等）。企业通过与学校和科研机构合作开发、联合攻关或委托学校、科研机构开发新技术、新产品，充分利用学院、科研机构的人力资源和实验设施，攻克技术难关。

3.联合培养人才（建立校外大学生学习基地）。企业、高校之间建立人才交流和人才培养的机制以及人才训练基地，包括企业高级技术人员到高校担任兼职导师。

4.协同校企行会。学院、企业、行业、协会（研究会）等利用各自优势，建立面向行业的公共服务平台，为企业提供专业的共性技术服务,积极搭建校企合作平台；

1-4

发展规划

所 在 地 区

重点发展产业

根据广东省和珠三角地区经济社会发展需要，重点发展的产业领域如下：战略性新兴产业（高端新型电子信息产业、生物产业、新能源产业、新材料产业、节能环保产业、海洋产业、航空航天产业等）、现代农业、先进制造业（先进装备制造、船舶、汽车、钢铁、有色金属、建材、石化、轻工、纺织等）、现代服务业（金融服务、现代物流、商务服务、服务外包、高技术服务、养老服务、家庭服务等生产性服务业和生活性服务业）、文化产业（文化创意、影视制作、出版发行、民族传统工艺与非物质文化遗产等）、社会建设与社会管理（城乡发展、社会管理、社区服务、基层文化建设）等领域相关专业。

专业“十三五”

发展规划

学生规模（人）

专业规模(个)

学院发展类型定位

□综合  □一产为主  □二产为主

□生产性服务业为主  □生活性服务业为主

重点建设项 目

重点建设项目：清远校区规划与建设、具有特色的产业园和文化园双园的建设、创新强校工程、广东省示范院校建设、重点专业建设（新能源汽车技术、软件技术、物流管理、产品设计）等。

2-1

专

业

现

状

专业名称

  产品造型设计

专业代码

670102

专业所属大类

     设计艺术

专业所属二级类

人文艺术学院

专业特点 (单选)

□产业支撑型   □人才紧缺型   □特色引领型

□国际合作型   □其他                     

专业开办时间

2010

是否跨省招生

√ 是 □否

2015年实际招生数(人)

42

2015年新生报到率(%)

86

2015年毕业生人数(人)

42

2015年初次就业率(%)

100

全日制普通高职在校生人数(人)

94

“订单”培养人数(人)

30

专任专业教师数/课时数

7/1690

兼职专业教师数/课时数

5/584

理论教学占教学总学时的比例

36%

校内实践教学占实践教学总学时的比例

58%

生产性实训占实践教学总学时的比例

%

在校期间生均独立操作实训设备时间(小时)

现有实训设备总值（万元）

300

现有实训仪器设备（台套）

600/

其中大型实训仪器设备总值（万元）

80

其中大型实训仪器设备（台套）

30/

毕业前半年顶岗实习比例

90%

职业资格证书获取比例

100%

主要职业资格证书主要名称/等级/获取比例

1． AUTOCAD绘图员/中、高级/98%

2．PS 中、高级/23% / /

3． / /

… / /

工学结合的主要形式

订单式培育、企业顶岗实习

合作企业数

主要合作企业名称

广东俊禾品牌卖场设计公司

广州市力凯展览设计工程公司

广州家庭之星设计师楼

…佛山有道传媒广告有限公司

合作起始时间

2012年6月

2011年6月

2011年6月

2011年6月

合作主要内容和形式

签约合作

签约合作

签约合作

签约合作

企业参与教学（人*课时）

3/160

4/210

2/150

2/150

2014-2015学年接收实习实训学生（人月）

10

8

6

8

2014-2015学年接收半年顶岗实习学生数（人）

10

8

6

8

2014-2015学年接收就业学生数（人）

5

4

3

4

2014-2015学年学校为企业培训员工（人日）

5/28

3/19

6/60

8/90

企业向学校捐赠或投入总额（万元）

企业向学校（准）捐赠设备总值（万元）

企业的专项投入（万元）/项目类型

20/

3/

3/

3/

2-1

申

请

中

央

财

政

支

持

建

设

专

业

现

状

生源类型

普高生

中职生

“3+2”招生

自主招生

其他      

在本校学习时间（年）

2015年实际招生人数（人）

2015年新生报到数/录取数（报到率）

 / （ %）

/ （ %）

/  （ %）

/ （ %）

/ （ %）

2015年毕业生人数（人）

全日制在校生人数（人）

“订单”培养人数（人）

2015年

初次就业率

%

%

%

%

%

初次就业对口率

%

%

%

%

%

主要就业岗位

平均起薪额（元/月）

2014年

年底就业率

%

%

%

%

%

毕业一年后平均月薪(元)

毕业一年后转岗率

%

%

%

%

%

专业群相关专业

1．（本申报专业）

□核心专业

□省重点建设  □行业重点建设 □其他         

2．

□核心专业

□省重点建设  □行业重点建设 □其他         

3．

□核心专业

□省重点建设  □行业重点建设 □其他         

4．

□核心专业

□省重点建设  □行业重点建设 □其他         

…

2-2 

已列入重点建设专业

国家重点建设专业

1．

□示范校建设    □骨干校建设  □实训基地建设  □资源库建设

2．

□示范校建设    □骨干校建设  □实训基地建设  □资源库建设

…

省重点建设专业

1．

□示范校建设      □实训基地建设   □其他               

2．

□示范校建设      □实训基地建设   □其他               

3．

□示范校建设      □实训基地建设   □其他               

…

□示范校建设      □实训基地建设   □其他               

行业重点建设专业

1．

2．

…

3-1专业特色的体现与标志性成果

本专业始建于2011年,经过5年的教学改革实践和专业建设，在专业课程设置、教育教学方法、教学实践环境、师资队伍建设、教学质量管理等方面的都有了明显的变化，形成了特色鲜明的专业。过多年发展，本专业形成其自身的专业特色。具体来讲如下：

如今，产品造型设计对设计师的要求不再是提高现有创意对消费者的吸引力，而是要求他们提供能更好的迎合消费者需求和愿望的创意。前者属于设计基础性的工作，最终创造的价值有限；后者属于战略层面的任务，能够产生新的重要价值形态。而且随着发达国家的经济重心从工业制造像知识工作和服务业转移，服务创新的范围也在扩大。专业内容广泛，涵括了家具设计、生活用品设计、电子产品设计、交通工具设计、以及各类公共设施的设计。设计的对象涉及自然生态环境和人文社会环境的各个领域，是一个与环境可持续发展有着密切关系的专业。也是与一个国家、民族、地域文化的可持续发展有着密切关系的专业。为了使产品造型设计专业的建设进一步适应本地区的城市化及经济发展的需求，推动产品造型设计设计专业教育教学改革向纵深发展，产品造型设计设计专业以教育部高职教育以培养高技能人才为指导，以现代工业艺术设计的理念为主导，锐意创新，积极推进素质教育，培养与社会要求相适应的德艺双馨的高技能艺术设计人才。

——特色之一：项目串联课程包---课程系统

产品造型设计专业根据行业发展要求，确定了以“工作室制”教学为载体、“大专业基础平台向小专门化方向”进阶的培养模式。从2011年开始，产品造型设计专业试行“主题+项目”教学法，围绕“大专业基础平台、小专门方向”的课程进阶形式，以“工作室制”为基础， 实施“项目+主题、真实场景、团队教学、顶岗实习”的教学改革，已完成大量实际项目案例。

产品造型设计专业的专业教学过程即是学生体验环境艺术行业工作的过程，并通过过程学习专业。教学采用引进企业的实际项目和虚拟项目相结合的方式进行，围绕主题或项目，以主干课程为主线，穿插次干课程和理论讲座、实践实训，组织专业课程群（包），并详细设计课程教学计划和教学方法。根据教学的需要设置课程，在主题（项目）的框架内，依据课程的性质特点安排教师，使课程结构更加合理，通过分阶段授课，学生感受了企业工作过程，了解了工作所需要的知识，提高了教学效率，学生的系统思维能力大大加强，教学成效更加突现。“面向市场设计思维”及“服务营销策略”对设计过程来说是极其重要而且积极的，他们为服务型连锁系列产品设计提供了权衡多元需求的途径。以各类“第三系列设计策略”为基点的设计开发思路，是对产品造型设计设计在诸多“营销策略”下形成的过程分析，尝试寻找设计突破，并在众多复杂因素中梳理正确的、有说服力的，并能经得起市场检验的产品造型设计课程。见教学附件：

——特色之二：真实工作环境，真实项目课程——产学结合

为了使学生能够在较短的时间内适应就业环境，教学过程中将产学研与课程教学融为一体，将教学环境与企业环境完全对接，建立具有企业运行模式又与专业教学紧密结合的环境——产品设计工作室，工作室引进了多家合作企业，分设了多个实践基地，每个工作室都有定向的项目课题和课程内容。产品造型设计设计技术教研室积极探索将产学项目引入专业教学的方法，让学生在真实的环境和真实项目中学习专业知识，直接参与真实项目的设计投标、设计实践和工程实践，从而达到学习中有工作内容，工作中包含专业学习，将学习和工作融为一体。通过实际项目设计操作，提高学生的专业能力和职业能力，加强职业素质和综合素质培养，使他们从毕业到就业真正达到零距离。已拥有较完备的教学设施，有各类专业设计教学实验室扩大到12个，技能实训工作室4个，设置了尹一军大师校内工作室，所有实训工作室的面积达到1200多平方米。除此之外，还有多个稳定的校外实训基地，校内工作室也是全面向学生开放。见附件：

标志性成果

1.建设现代产品造型设计实训工作室、开设服务创新实训

为了加强实践教学，提高学生的动手能力，促进理论知识、实践技能和创新素质的有机结合，使高职教学内容能紧跟当今社会新岗位、新技术的发展，培养学生的服务创新意识、创新思维和创新能力，促进课内学习与课外实践的有机融合，使学生成为教学活动的主体。建设了品牌实训室，配置了一批当前应用非常广泛、发展极为迅速的专业实训设备。

2013年建立品牌策划设计工作室，开展品牌建设，当今社会，产品更新快、推广快，无论新品牌的建立、老品牌的维护，都需要面对风云莫测的市场变化。品牌的建设与推广是在企业、社会群众和产品用户之间进行的，企业通过一系列的形象宣传，使用户对企业产品深入了解并加以信任，逐步培养出用户的品牌忠诚度，这样才会实现企业永续发展。

总体的实施步骤有以下几点：

（一）宣传（各种介质的广告）

1.可采用印发精美宣传册的形式进行企业硬件设施、产品及售后服务的宣传。

2.可采用邀请客户来工作室现场观摩的方式进行直接宣传（可更直接的感受工作室的生产过程的控制、员工的精神面貌、文化建设、人文环境等）。

3.可采用向民爆行业协会《工作简报》投稿的方式进行扩大宣传。

4.可采用赠送部分精美小礼品的方式进行有奖销售和对外宣传。

（二）工作室品牌包装（标志识别统一）

1.工作室名称的包装设计、包装纸、各种包装用的印章、封缄、黏贴商标、胶带、标签、说明书等标识统一。

2.工作室名称招牌、建筑物外观、室外照明、出入口指示、路标、各种表示等要全部明确清晰。

3.工作室的各类订单、货单、账单、申请表、收据等要统一。

4.工作室专用信笺、便条、信封、文件纸、文件袋、介绍信、传真纸等格式统一。

5.工作室工作期间男女职工工作服、工作帽等实现统一着装。

6.名片、工作证、工作室旗帜等实现统一。

（三）服务质量（售前、售后、质询等）

1.售前，要对用户进行企业概况、生产资质、生产规模、产品质量及售后服务等做详细介绍和说明，让用户从感官上先接受。

2.售后，要对用户进行产品使用技术指导和问题反馈，建立顾客满意度调查档案，不同用户的表达是不同的，要知道他们是怎么想的二不是怎么说的，不同地区用户的感知是有差别的，需要从不同的基准来衡量，及时处理好用户提出的相关质量和使用方面的问题。努力做到让用户对产品的质量、售后服务等百分百满意。

3.质询，要对用户提出的有关质量方面的咨询和疑问进行回复和解答。建立质询记录，不断完善产品售后服务体系。

4.提升销售人员的素质和服务水平，加强市场销售能力的培训。

（四）产品品质

全面运行产品质量管理体系。要保证产品的生产质量。品牌的发展是一个漫长的过程，需要长久的投入和用心的经营。对于没一个与工作室签约的客户，工作室都认为是一种责任和重托，从而责无旁贷的要将品牌的宣传、服务和产品质量打造好，更希望每一个与工作室签约 的客户都能够通过经营品牌获得良好的回报和效益。

诚信建设，诚信，不仅是工作室对外树立良好形象的客观需要，也是工作室理顺内部管理体制和经营机制，实现高效运行，凝聚员工队伍的内在要求。工作室必须树立诚信至上的观念，才能赢得良好的信誉和商誉。

在工作室内开展诚信活动，使工作室诚实守信的道德水准、工作室信用管理水平有新的提高。通过学习其他企业诚实守信的良好风气，推行工作室信用制度，促进工作室等级不断提高，形成诚实守信的良好社会环境。

（一）开展信用试点。开展自我信用管理试点工作，加强对工作室内部信用管理制度建设工作的建设，开展以“诚实、守信”为核心的工作室文化建设，引导工作室在生产、流通各环节强化信用自律。

（二）建立信用网站。组建统一的工作室信用网站，建立包括遵章守法、荣誉、处罚等内容的诚信档案，加强工作室在生产经营、税金缴纳、金融信贷、往来账款、合同管理、资信评估等信用信息的管理，并通过计算机网络的互联互通，实现信息及时更新和共享。

（三）督促和引导工作室建立科学的信用管理制度。

（四）公开信用信息。利用工作室信用网站，发布工作室诚信、荣誉记录，建立起工作室信息查询和公示制度。

2.参加各级各类职业能力竞赛获奖情

第8届全国三维数字化创新设计大赛

广东省大学生美术双年展获奖人

3-2专业教学条件与成效（师资队伍建设情况（包括教师的年龄、专业、学历、职称）、教学条件、人才培养质量和社会评价等内容）

    产品造型设计术专业主要成员长期从事艺术设计领域研究和相关教学工作，具有深厚的学科基础和科研能力，同时对现代教育的理念和具体技术方法有比较深刻的理解。教师总人数达6名教师中讲师职称6人，中级职称以上职称占教师比例100%,研究生学历教师4人，占总比例67%，拥有行业经验经历教师比例为100%。师生比例在15∶1。从知识结构、学历结构和职称结构、教学科研经验积累上，本课程教学队伍都具有很强的竞争优势。

    建成各类校内实训室2个，总面积达350多平方米左右，投入建设资金约30余万元。这些实训室大部分可用于本专业的实训项目的开展，本专业较固定使用的包括：一个电脑设计实训室，已全部安装专业常用软件，并可实现网络渲染功能；两个工艺作业实训室，用于手绘图纸及方案设计。学院建有先进的三维计算机房和专业绘图工作室以及设计工作室，目前正在建设的材料实验室也即将投入使用。为课程建设提供了优良的实践教学平台。目前拥有多媒体教室4间；专业绘图工作室4间，1个学生成果资料库，画室4间；增加1台幻灯机、2台扫描仪、2台光盘刻录机、1部专业摄影机等多媒体教学实验设备。机房、绘图室、实验室和工作室都设有专业实验员负责管理。产品造型设计专业和校内外企业建立的广泛的合作关系，建筑设计院和装饰公司等校办产业公司为学生提供优良的实践基地。校内相继建立了产品造型设计设计工作室、建筑装饰材料工作室、构造展示作室、设计展厅等专业课程实训中心；设有Autocad、3DMAX等定点设计软件授权培训中心。学院即将实施校园网办公与信息网络化教学，提高了教学效率和水平。开辟了电子期刊、电子书籍阅览室，网络借阅业务；校内外实训基地是实训基地建设的重要板块之一。目前我学院产品造型设计专业已经与多家设计企业建立了紧密的合作关系，这些企业为我们的专业建设提供了很多技术支持和实训条件及校外实训基地。目前与我系签订协议的校内实训基地有以下：广东俊禾装饰设计工程有限公司，尹一军中德品牌能源设计大师工作室，校外的有：广州市力凯设计顾问有限公司、广州市家庭之星装饰设计有限公司、广州市美术公司设计部等8家签约企业，同时我们还会逐渐的完善校企合作的教学模式，令教学效率能得到更大的提高。

人才培养质量和社会评价

    1.基础理论和专业技能与专业培养目标符合度

    基础理论和专业技能与专业培养目标完全吻合。理论与技能水乳交融，在素质基础课中设置一定的学时供学生自助交流、自己动手完成与课程相关的技能活动。如：思想政治修养、职业道德修养、人文素质修养、大学英语、计算机应用基础、职业生涯规划等课程在教学内容和教学方法上都精心设计进行改革，增加了课内外、校内外实训实践的内容，真正的体现了素质教育。在专业技能理论课上，改变过去满堂灌的教学模式，围绕岗位应用能力设计教学任务，以项目带动理论和技能的融通相长，以必需、够用为尺度，强调重点教学、个性化教学。在专业技能课上，查找理论之不足既是补充漏缺错误的理论，以核心技能为突破口，突出职业岗位核心能力的针对性和实用性，整合资源、吐故纳新，将新技能作为新专业申办的增长点，打造新型产品造型设计设计职业岗位能力体系。

2.学生积极参加各种文体活动、身体素质达标及心理健康情况

    在校团委及院党支部的领导下，产品造型设计专业学生在各种文体活动中取得了丰硕的成果。通过开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生把理论知识运用于实践，开阔了视野，加强了与社会的联系，也使他们学会了如何与人合作共事，身体素质和心理素质都得到了全面的发展，为将来踏入社会、顺利就业打下扎实基础。我系多次举办大型晚会、辩论赛、文化节、书法比赛和各种体育比赛。同时还积极组织学生参加院内的各种文体竞赛，捧回众多奖杯。经常邀请请校内外知名专家给学生进行与学习和就业相关的知识讲座，培育浓厚的人文职业氛围，提高同学们的就业能力。

    3.重视学生职业能力与职业素质培养

    产品造型设计人员的业务素养集中体现在工作能力和工作方法上，为培养学生勤于学习、勤于钻研、勤于调查、善于总结等优秀职业素养，我系在教学设计上注重引导学生自主学习，通过任务驱动、项目导向等教学方法培养学生探索精神和动手能力。使学生树立终生学习意识，在学习内容上，侧重学政策、学理论、学业务、、学计算机、学科技知识，以拓宽知识面；在实践中学习，边工作、边学习、边总结、边提高，在实践实训中学会学习、学会做人。

    不断锻炼学生的独立办事能力和角色意识。现今的时代，产品造型设计人员一方面受开放环境的影响，应该具有较强的主动性和能动性，另一方面受过较高层次的教育，有思考的独立性。产品设计应该锻炼和培养自己的独立思考和独当一面的能力，在强化自我意识的同时，注意自我意识和角色意识的对立统一。

    加强规范，培养职业道德素质。在社会实践和顶岗实习中积累经验灵活办事，提高学生的领会能力、语言表达能力、组织协调能力等。在仿真式的日常化的顶岗实习中实践中不断的学习、积累和总结协调、组织的能力。

    4. 社会认可度高

    本专业在广东省内的招生形势依然喜人，考生的第一志愿填报比率、平均录取分数、实际报到比率、最高分均等处于全校前列。这充分说明本专业在省内学生家长中具有良好的口碑，对优质生源具有非常大的吸引力，具有极高的社会认可度。另外，本专业毕业生对母校的满意度也历年逐创新高

3-3专业教学改革成果（人才培养方案、管理制度、课程与教材建设、实践教学、学习效果评价方式等方面内容）

1、人才培养方案

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，面向生产、建设、管理、服务第一线、具备设计基础知识、产品造型设计能力，能从事产品造型设计工作的、具有良好职业道德和团队合作精神的高素质技术技能型专门人才。

本专业主要面向广东地区的轻工、家电、电子、通讯、家具、汽车、五金等行业各种制造业企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事产品造型设计与开发工作，掌握产品造型设计基本理论、现代制造技术工程方面知识与应用能力的德、智、体、美全面发展的以助理设计师为主，以培养主任设计师为辅应用型技术人员。掌握本专业所需的基础知识和新材料、新技术、新工艺、新设备的知识，本专业要求学生熟练掌握产品开发设计的基本方法，知识，具有较强的创新能力和设计表达（包括绘画和计算机辅助设计）技能（能力）和职业生涯发展基础的高素质技能型人才。

职业岗位群与职业发展

人才培养规格

（一）知识要求

（1）了解产品造型设计基础理论体系与职业技能相适应的技术知识及管理知识。

（2）具有一定的市场调查与分析能力。

（3）具有团队合作与工作协调能力。

（4）具有较强的形体表现与创造能力。

（5）具有一定的市场营销知识和应用能力

（二）能力要求

（1）能熟练运用产品造型设计的基本程序和方法进行设计工作的能力。

（2）具有运用产品形态语言来表达使用功能和操作方式的表意能力。

（3）具有一定的产品功能结构设计能力。

（4）有参与新产品开发设计能力。

（5）具有一定的平面视觉设计能力与立体空间展示能力。

（6）具有一定的品牌意识。

（三）职业素质

（1）具有一定的文化艺术修养和较高的道德修养，有良好的心理素质，有吃苦耐劳、连续作战的精神。

（2）有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风。

（3）具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力。

  （4）有锐意改革、大胆创新精神。

  （5）有较高的职业道德。  

2、毕业标准

（一）学分要求

所修学习领域的成绩全部合格，应修满129学分。

（二）取得以下职业技能证书（必考一门）

（三）顶岗实习要求

1、参加由学校组织的集体或分组式的顶岗实习半年以上；

2、提出申请经学校家长同意自找单位进行实习半年以上；

3、实习完毕按学校院系要求提交完整的顶岗实习资料。

3、课程体系

人才培养注重理论结合实践，注重工学结合，要求学生掌握设计行业的整套工作流程，使学生的职业技能能满足行业市场的需求。技能方面注重培养具有现代设计思维、有良好艺术素养的，熟悉施工管理和施工技术，以及适应市场经济发展的具有创新精神的产品造型设计应用型人才。本专业继续注重产品造型设计绘图能力和产品设计能力。学生不仅要熟练掌握电脑绘图能力，同时还必须掌握一定的施工技术知识和具备较专业的设计能力。娴熟的绘图能力和较高水平的设计能力是学生的能力特点。把握产品设计技术专业文科与工科、艺术与技术、理论学习与工程实践结合并进的行业属性和发展特色，以培养具有实践能力的高素质复合型设计人才为目标，构建与产品设计员/师教育接轨的职业化专业课程体系。不断深化改革，深入开展行业调研，继续开展专家论证，优化人才培养方案。加强建设教科研力度，提高网络课程和精品课程的建设水平。进一步完善教学管理。使本专业学生在同类院校中具有更多的实践知识与更高水平的设计能力，对施工及材料工艺更为熟知,综合素质能力更高。加强校内实训基地建设，完善实训基地的配置，充分提高基地的使用率，完善基地使用的规章制度。同时要积极开展校外实训基地建设，增加校外实训基地的数量，丰富实训基地的层次，满足教学多层次全方位的需要。同时继续扩建校内外实训基地建设的数量和提高建设质量。深化课程体系建设也是一项重点工作，课程体系开发围绕人才培养定位开展，以技能目标为导向，不断探索合理的课程连接模式。把能力评价与职业素养的评价相结合。对基础知识和基本技能的建设，应遵循课程标准的基本理念，技能目标为基准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度，对基本技能的建设应结合工作实际，注重解决问题的过程，能够解释工作过程中出现的一些现象，并能采取必要措施应对和解决完成任务过程中出现的特殊问题，不断提高适应环境的应变能力。 图1 基于工作过程系统化课程开发示意图

图1 基于工作过程系统化课程开发示意图

（一）工作过程系统化课程设计

职业岗位与学习领域课程构建

（二）课程体系结构图

（三）学习情境总体设计框架

学习情境总表

（四）专业核心课程标准

产品造型设计1课程描述                 课程代码：z09100260

产品造型设计2课程描述                 课程代码：z09100261

产品三维软件设计1课程描述                 课程代码：z09100262

产品三维软件设计2课程描述                 课程代码：z09100263

4、专业基本条件

（一）专业带头人的基本要求

1、拥护党的基本路线，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，对现代职业教育理念理解较深，有较强的校企合作能力。

2、应具有本专业副高及以上专业技术职务，或具有博士研究生学历(学位)。

3、具备“双师”素质，具有较强的专业实践技能、动手操作能力与科技推广能力。；

4、近两年专业技术人员年度考核均达到“合格”等次以上，独立系统地讲授过两门及以上专业核心课程，教学效果优秀，教学水平较高，教学业绩突出。

5、具有较强的社会开拓能力，带领所在专业团队建立能满足专业教学要求的校外实践基地群，产、学、研合作工作效果明显。

（二）专任教师、兼职教师的配置与要求

师资配置与要求

（三）实践教学条件

包括校内外实践教学基地、实训设备等。

建有计算机辅助设计实训室3个，占地约240平方米，仪器设备值170万元。多媒体教室3个占地约240平方米，仪器设备值70万元。绘图室3个占地约240平方米，仪器设备值20万元。美术室3个占地约240平方米，仪器设备值20万元。摄影室一间，占地约80平方米，仪器设备值20万元。

已经立项待建的：在建艺术设计工作室占地约240平方米，仪器设备值65万元。

       校外实习基地

佛山市家家乐电脑印务中心、佛山市有道传媒广告有限公司、佛山振庆广告公司、佛山正扬家具厂、广州泓烨广告有限公司、广州泓烨广告有限公司、广州市点金装饰设计有限公司、广州泓烨广告有限公司广州市点金装饰设计有限公司、广州市红枫广告有限公司、广州市家庭之星装饰有限公司、广州市君良企业形象有限公司、广州市俊禾装饰设计工程有限公司、广州市乐视广告有限公司、广州市龙泰广告有限公司东莞精雕公司、广州市南方新景居装饰工程有限公司、广州市孺子牛文化传播有限公司。

（四）教材及图书、数字化（网络）资料学习资源

教材原则上要求选用近三年出版的高职高专规划教材和优秀教材,一门课程只能选用一本教材。

通过不断循环的动态修改、充实，逐步建立教学资源库，使它和整个高职教育的进程与技术的发展相辅相成，适应时代发展的要求。

通过教学资源平台，实施网络辅助教学。通过骨干教师的网络辅助教学平台上建立虚拟教室，进行课程管理、课程内容制作与发布，实现对实体课堂教学的补充，针对学生实际情况对学生进行分组管理，实现个性化教育和学生协作学习，建立学习讨论区，实现异步互动。

教学培养计划“学时、学分”分配表

专业继续学习、深造的建议

1.利用企业内部资源：接触产品设计上下游部门人员，如项目组、结构设计部人员，学习承接项目和产品结构设计等方面的知识，使与产品设计相关的业务技能得到发展。

2、利用社会资源：如高校，专升本、插本，提高研发产品的能力。

4.评估专业建设方案

4-1 建设目标与实施方案（包括专业建设目标、人才培养目标、教学质量目标及其监测指标，建设实施步骤与内容等，不超过2000字）：

1.专业建设目标

依托珠三角和广东省外向型经济和现代商贸服务业优势，以“服务广东地方经济、培养国际设计人才”为宗旨，创新校企合作的新形式和新途径，深化“以产品为背景、以设计使用为主线、以能力为核心”的教学培养模式改革，大力培养“会设计、懂产品、善沟通、能办事”的高素质复合型产品设计专门人才，深化国际合作与交流，提升专业社会服务能力，努力把本专业建设成学校品牌专业，为下一步申报学院特色专业奠定良好的基础。我们要继续加强教师队伍的建设，5年内，高级职称和高级工程师的数量要增加1-2名，培养专业学科带头人2人，继续提高高学历教师数量，力争研究生以上学历占总人数比例95%以上，选派优秀教师参加企业实践和实习，力争参加校外实习的教师数量达到95%以上。加强双师型教师队伍建设，到2016年，100%的专业教师达到双师标准。力争2017年前建设成为院级优秀教学团队。加大对实验室改造的投入，在今后5年内，对实验室进行改造、补充、增配，使产品设计实验室的教学环境、教学设备条件及教学内容达到省内一流、国内先进水平，使实验室成为集教学、开发、科研于一体，工学结合的重点实训室。同时，积极和企业联系，争取共同投资、共同在企业或校内建设实训基地，按照对口企业的标准搭建开发环境，按照企业标准组织开发和教学。人才培养规格要严格按照人才培养方案进行开展，不断构建科学课程体系，注重学生技能提高，拓展学生技能范围，增加职业岗位能力，坚持培养德智体美劳全面发展的高职合格学生。

2.人才培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，面向生产、建设、管理、服务第一线、具备设计基础知识、产品造型设计能力，能从事产品造型设计工作的、具有良好职业道德和团队合作精神的高素质技术技能型专门人才。

本专业主要面向广东地区的轻工、家电、电子、通讯、家具、汽车、五金等行业各种制造业企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事产品造型设计与开发工作，掌握产品造型设计基本理论、现代制造技术工程方面知识与应用能力的德、智、体、美全面发展的以助理设计师为主，以培养主任设计师为辅应用型技术人员。掌握本专业所需的基础知识和新材料、新技术、新工艺、新设备的知识，本专业要求学生熟练掌握产品开发设计的基本方法，知识，具有较强的创新能力和设计表达（包括绘画和计算机辅助设计）技能（能力）和职业生涯发展基础的高素质技能型人才。

3.教学质量目标及其监测指标

在全省范围内打造产品造型设计专业更加广泛的知名度和影响力，培养本专业人才的品牌效应。学生具有良好的敬业、诚信品质、社会责任感、服务意识、团队合作精神和过硬的专业技能，毕业生就业率在100%以上；学生良好的专业素质和职业素养得到社会的一致认可，用人单位对毕业生的满意率要大于95%；学生在各级各类职业技能赛中力争取得在同类院校中的领先地位；达到省级重点专业的质量目标。

4-2 改革举措与时间安排（包括要解决的关键问题，采取的主要举措，建设目标实现的组织与保障措施及质量控制等，不超过2000字）：

一、解决关键问题

1、继续深化人才培养模式改革，进一步优化人才培养方案。

2、科学设计课程体系，积极推行教学方法改革，提高人才培养质量。

3、解决校内外实习（训）基地严重不足问题。

4、加强与国外院校合作，选派专业教师去境外访学、进修，鼓励国内学生出国实习、进修深造。

二、采取的主要举措

1、深化人才培养模式改革，引入“企业导师制”，建设“联动式企业全程介入”人才培养模式。继续完善人才培养目标，真正做到人才培养与市场需求联动运行，以期满足社会对人才要求。

2、优化课程体系，深化课程建设与改革。以任课教师组成建设团队，力争建成1门省级以上视频公开课，建设专业教学资源库平台。

3、完善校内外实践（训）教学基地，打造辐射华南地区商务英语专业结构优化、体系完整的开放性实践教学和职业能力培训基地。建设3个校内实训室，新开发具有长效合作机制的企业4家。

4、建设“双师素质”教学团队，选派优秀专业教师参加国家级省级企业顶岗实习，鼓励教师利用寒暑假下企业锻炼实践。

5、加强国际交流与合作，派送本专业优秀教师去国外短期培训、长期访学或深造。同时，积极引进国外院校的教师来院交流，引进高水平的外籍教师来院执教。另外，继续做好学生去国（境）外带薪实习项目，并与国外院校合作办学。

6、不断提升本专业社会服务能力，将社会服务能力从专业技能培训、参与区域重大经济与主题活动提升至合作开发与研究、参与政府规划、提供决策咨询层次。

三、建设目标实现的组织与保障措施

1、政策支持

广东省高度重视大力支持职业教育，出台了《《广东省现代职业教育体系建设规划（2015-2020年）》、《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》。广东省教育厅、广东省财政厅印发《广东省高等教育“创新强校工程”实施方案（试行）》。另外，《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》，确定优先发展现代服务业，《广东省商务厅关于加快跨境电子商务发展的通知(粤商务电字)》[2015]3号)，确定把商务英语专业所属跨境电子商务行业为优先并大力支持的行业。另外，教育厅、学校等从不侧面制定了相应政策，支持本专业建设。

2、人员保障

成立以学院院长、专业带头人、核心课程负责人、专业骨干教师、普通教师专业建设人员梯队，科学规划建设工作，将具体任务责任到人，签订专项工作协议。学院教学督导常规性地督促、检查项目建设的实施进度，定期总结、交流建设成果等，从人员上确保专业建设顺利实施。

3、经费保障

本专业的建设有充分的资金保障。首先，本专业是学校创新强校子项目建设之一，省财政和学院配套资金均将能及时足额到位。其次，本专业是学院重点培育建设专业，学院每年都有固定投入。最后，本专业已经与多家企业达成协议，由企业投资部分，建设校企双赢的生产性旅游实训基地。学院将设立项目建设专用账户，专款专用。

4、质量保障

本专业依托学校、教务处、质量监控处、学院督导、专业带头人、教师代表、学生代表、社会人士、第三方评价机构等组成的教学质量评价主体，对专业建设诊断、分析，确保专业建设的质量。

4-3建设进度及建设期满后预期绩效

第一阶段：2016下半年 1.组织本专业教师深入企业进行相关调研和论证工作；聘请行业专家指导专业建设方案可行性;2.聘请行业专家、教育专家对专业建设方案、任务书进行论证和评估，确定专业建设方案和任务书.3.制订各年级人才培养计划,按照“项目群”教学模式将专业课程分为:基础,理论,表现,实践四大块,根据装修淡、旺季合理安排理论与实践学习时间

4. 确立专业主干课程作为教学改革重点课程(<产品造型设计>),重新讨论制定教学大纲,合理安排教学内容,相关课件制作启动;继续建设精品课程《三维软件》，进一步完善网络建设工作，同时研究深入建设方案。

第二阶段：2017上半年1.实践项目群课程与实训基地挂钩，由专任教师负责理论讲授，实践部分在校外实训基地完成，专任老师负责理论考核，实训基地负责实践考核; 2.建设校内实训基地：多媒体课室、设计工作室、施工材料实验室3.聘请高级职称2-3名，聘请具备工程师资格专任教师1名，4、专业基础课程（《产品效果表现》）改革落实与应用，2017年12月完成精品课程《产品造型设计》建设工作，申请结项。内校外实训基地建设进一步落实，争取增加多媒体课室、设计工作室、施工材料实验室等校内实训基地2000平方米，资金投入50万；继续推进校外实训基地建设，增加校外实训基地数量，阶段内增加至5-8家签约企业，继续推进校企合作相关计划和实施进程表，如校企合作开发课程计划 、校企合作开发教材计划。

第三阶段：2017年下半年1.建立本专业资料信息库，含设计素材、优秀作品、名家作品等、定期介绍国际和国内最新的本课程设计动态、课程教学动态、产品设计行业动态、专家讲座及对外交往等。2.鼓励青年教师承接产品设计项目工程或成立校内工作室，为学生实践扩大平台； 3.检验、完善教学计划，以校企合作教学经验为修改依据，增加校外顶岗实习学时与学分，根据装修淡、旺季合理安排理论与实践学习时间。 4.进一步优化师资队伍，为系部培养或引进“双师”专任资格教师至4名；进一步引进高级职称教师2-3名5.以实践、竞赛带动教学，争取取省级奖励2-3项成果；国家级奖励1项。6.完善试点课程配套改革，完成院级精品课程2门，争取申报省级精品课程1门。

建设内容

2017年

2018年

人才培养质量

职业素养与能力评价机制体系

预期目标：开展职业素养与能力标准调研，初步形成本专业职业素养与能力标准；实现第三方评价在人才培养中的过程化、常态化。

预期目标：确立本专业职业素养与能力标准；形成第三方评价在人才培养中的过程化、常态化。

人才

培养

模式

与

课程

体系

建设

1.人才培养模式与课程体系改革

预期目标：开发产品造型设计设计专业人才培养方案，探索具有职业教育特色的教学模式及考核模式。

具体目标：

1.完成产品造型设计专业人才培养方案，重构核心课程体系；

2.在专业核心课程中实施以能力为核心的过程化多元化考核方式；

3.。

预期目标：构建具有职业教育特色的教学模式,实施产品造型设计人才培养方案，优化课程体系。

具体目标：

1.分析行业反馈信息，优化课程体系和教学内容；2.实施“学做一体”的教学模式；3.半年以上顶岗实习学生比例达100%；实现学生职业认证通过率达95%以上；

2.优质核心课程建设

预期目标：完善试点课程配套改革，完成院级精品课程2-3门，争取申报省级精品课程1门

预期目标：.以实践、竞赛带动教学，争取取得省级奖励2-3项成果；国家级奖励1-2项

3.教材建设

预期目标：启动产品造型设计专业2本特色教材建设。

预期目标： 完成产品造型设计专业4本特色教材建设。

师资

队伍

建设

1.专业带头人

预期目标：专业带头人培训提高。

预期目标：培养1名专业带头人。进一步优化师资队伍，培养或引进“双师”专任资格教师至4名；进一步引进高级职称教师1-2名.

2.骨干教师

预期目标：培养2名骨干教师

预期目标：.培养3名骨干教师

实训

条件

建设

校内实训建设

预期目标：启动产品造型设计实训室建设工作。

预期目标:完成产品造型设计实训室建设。

校外实训基地建设

校企合作开发教材计划校企共建实训基地，新增企业实训基地2个。

预期目标：增加校外实训基地数量，阶段内增加至5-8家签约企业，继续推进校企合作相关计划和实施进程表，如校企合作开发课程计划 、

实训基地内涵建设

预期目标：制定实训基地运行管理制度和实践教学管理标准。

预期目标：修订、完善实训基地运行管理制度和实践教学管理标准。

社会

服务

能力

建设

1．培训服务

预期目标：开展培训服务。

预期目标：继续开展培训服务。

2．技术服务

预期目标：开展技术服务服务。

支援中职学校产品造型设计专业建设1项

预期目标：开展技术服务。

支援中职学校产品造型设计专业课程建设

专业带头人信  息

姓       名

       莫小敏

行  政 职 务

专业负责人

专业技术职务

讲师

职业资格证书

办 公 电 话

02087524132

传        真

手       机

13560182277

电 子 邮  箱

1105793676@qq.com

建设内容

建设经费来源及预算

合计

（万元）

举办方

（来源： ）

（万元）

学校自筹（万元）

行业企业

（来源： ）

（万元）

其他

（来源： ）

（万元）

总计（万元）

120

45

64

11

0

人才培养方案调研经费

20

10

8

2

0

人才培养模式改革经费

15

5

5

5

0

课程体系建设经费

15

10

3

2

0

师资队伍建设经费

20

15

3

2

0

教研活动会务经费

10

0

10

0

0

教研课改经费

10

5

5

0

0

技能竞赛、学生活动建设经费

10

0

10

0

0

办公室设备采购经费

10

0

10

0

0

资料打印经费

5

0

5

0

0