课程编码

z09100530

课程类型

理论□    实践□    理论+实践□

总学时

80

实践学时

52

学分

5

适应对象

级产品造型设计

适用专业

级产品造型设计

先修课程

产品手绘，三维产品设计，结构设计，人机工程学，产品设计的方法与程序

后续课程

产品造型设计2

编写教师

莫小敏 苏小芳

编写时间

2015.6.2

院（部）审批

审批时间

序号

能力单元名称

讲授  （学时）

实作  （学时）

专家讲座（学时）

参观  （学时）

讨论  （学时）

其他  （学时）

1

绪论 、产品设计的发展历史, 生活用品设计的成长历程

1.5

2

0

0

0.5

0

2

产品设计的创意要素(经典生活用品设计赏析)

1

2

0

1

1

1

3

生活用品设计调研(学生调研总结、讨论、点评)

2.5

4

0

11

2

1

4

如何进入生活用品设计

广州美术学院生活设计工作室学生作品赏析

2

4

0

1

2

0

5

生活用品与居室空间的关系

2.5

4

0

4

1.5

2

6

生活用品设计的各个阶段

4

8

0

1

1

2

7

1. 课程作业完善阶段（设计作品）

——设计竞赛

2. 课程考核与总结

1

3

0

1

4.5

1

8

14.5

27

0

19

12.5

7

能力单元1：

绪论 、产品设计的发展历史, 生活用品设计的成长历程

教学目的描述

1.  掌握生活用品设计概念和产品设计历史

2.  熟悉产品用品的归类。

教学重点与难点

重点：产品用品的归类与有意识的归类。

难点：学会低技术与高情感一类产品的设计。

教学时数

4

建议教学方法与手段

案例教学

任务1-1

产品与生活用品

相关知识点

产品的定义与范围、类别；

生活用品的范围和特点

相关实作技能

分分辩好的作品的能力

相关实验

实物比较

教师注意事项

要注意引导学生比较不同用品，拓展其思路；注意不同的归类方法，帮助其灵活运用。

学习资源

教材、图片、视频

任务1-2

什么是好的设计

相关知识点

ALESSI产品的特点

相关实作技能

分分辩好的作品的能力

相关实验

实物比较

教师注意事项

要注意引导学生比较不同用品，拓展其思路；注意不同的归类方法，帮助其灵活运用。

学习资源

推荐相关图书、网站、微信公众号

能力单元2：

产品设计的创意要素(经典生活用品设计赏析)

教学目的描述

1.  掌握生活用品设计概念和产品设计历史

2.  熟悉产品用品的归类。

教学重点与难点

重难点：对优秀设计作品的创新点和价值有所认识体会

教学时数

4

建议教学方法与手段

案例教学

任务1-1

经典产品案例

相关知识点

产品的定义与范围、类别；

生活用品的范围和特点

相关实作技能

选择优秀作品的技能

相关实验

实物比较

教师注意事项

①解答学生在学习过程中遇到的疑问和困难；

②引导学生生活用品的经典案例和现实生活出现的案例，

学习资源

教材、图片、视频

任务1-2

红点设计大奖赏析

相关知识点

设计的创新点

相关实作技能

          选择优秀作品的技能

相关实验

实物比较

教师注意事项

与学生的互动、带动学生学习的主动性

学习资源

推荐相关图书、网站、微信公众号

能力单元3：

生活用品设计调研(学生调研总结、讨论、点评)

教学目的描述

1.  掌握优秀设计作品的造型、质感建立起基本的感性认识

2.  熟悉能对不同设计作品、商品进行汇总归类、品牌背景资料收集。

3.  学会做调研报告。

教学重点与难点

重难点：对产品的特点进行汇总归纳，形成完整的调研报告

教学时数

24

建议教学方法与手段

现场教学，教学做一体化

任务1-1

正佳HI百货、太古汇

相关知识点

如何查看并记录产品的重要信息

相关实作技能

对不同设计作品、商品进行汇总归类、品牌背景资料收集

相关实验

记录；拍摄；搜索相关资料

教师注意事项

①解答学生在学习过程中遇到的疑问和困难；

②引导学生生活用品的经典案例和现实生活出现的案例，

学习资源

正佳HI百货、太古汇、互联网

任务1-2

学生做调研汇报：总结、讨论、点评

相关知识点

1.  对相关图片、文字材料做整理

2.  对不同设计作品、商品进行汇总归类、品牌背景资料收集做分析。

相关实作技能

汇报目录编辑，版面处理

相关实验

实物比较

教师注意事项

①解答学生在学习过程中遇到的疑问和困难；

②指出学生在信息的收集和归类方面的不足并提供解决方法与建议

③指出形成完整调研报告的关键和注意事项

学习资源

以往学生的调研报告

任务1-3

琶洲家具展览参观调研

相关知识点

不同风格的家具的特点

相关实作技能

学会辨别区分不同风格的家具

相关实验

参展家具的资料搜集

教师注意事项

引导学生对古典及现代家具展览的收集和归类；

引导学生学生对不同设计作品、商品进行汇总归类、品牌背景资料收集

学习资源

琶洲展馆、互联网

任务1-4

东方国际建材中心

相关知识点

不同风格的灯具的特点

相关实作技能

学会辨别区分不同风格的灯具

相关实验

参展灯具的资料搜集

教师注意事项

引导学生对古典及现代灯饰展览的收集和归类；

引导学生学生对不同设计作品、商品进行汇总归类、品牌背景资料收集

学习资源

东方国际建材中心、互联网

任务1-5

学生做调研汇报：总结、讨论、点评

相关知识点

如何在调研汇报中做到点面结合；

做调研汇报的注意事项及技巧

相关实作技能

汇报的内在逻辑的梳理、讲演技能

相关实验

实物比较

教师注意事项

①解答学生在学习过程中遇到的疑问和困难；

②指出学生在做汇报方面的不足并提供解决方法与建议；

③指出汇报在相关岗位工作中的重要性。

学习资源

以往学生的调研报告，名人讲演视频

能力单元4：

如何进入生活用品设计

广州美术学院生活设计工作室学生作品赏析

教学目的描述

1.  学会寻找设计切入点

2.  熟悉设计效果图的制作要求与规范

教学重点与难点

重难点：寻找设计切入点；设计效果图的制作要点

教学时数

12

建议教学方法与手段

案例教学

任务1-1

优秀学生作品赏析

相关知识点

设计说明的撰写要点与要求；

辨别版面的优劣

相关实作技能

撰写设计说明；排版

相关实验

实物比较

教师注意事项

①解答学生在学习过程中遇到的疑问和困难；

②引导学生辨别版面的优劣

学习资源

教材、图片、往界学生作品

任务1-2

设计实训

相关知识点

效果图制作，设计说明撰写，排版

相关实作技能

撰写设计说明；排版

相关实验

撰写设计说明；排版作比较

教师注意事项

为学生在效果图制作、设计说明撰写和排版过程中遇到的困难提供建议

学习资源

推荐相关图书、网页、其他学生作品

能力单元5：

生活用品与居室空间的关系

教学目的描述

明确生活用品与居室空间的关系；

了解各居室空间生活用品特点与趋势

教学重点与难点

学会在造型和功能上将产品的设计与其所在空间统一起来；

学会洞察设计潮流与趋势

教学时数

12

建议教学方法与手段

案例教学，实地考察与调研

任务1-1

生活用品与居室空间的关系

相关知识点

居室空间的特点；

生活用品与居室空间的关系

相关实作技能

陶瓷制作

相关实验

实物比较

教师注意事项

①解答学生在学习过程中遇到的疑问和困难；

②引导学生生活用品的经典案例和现实生活出现的案例，

学习资源

教材、图片、视频，

任务1-2

生活用品与居室空间的关系实地感受与考察

相关知识点

设计的创新点

相关实作技能

陶瓷制作

相关实验

实物比较

教师注意事项

引导学生对空间与产品的风格进行分析与联系

学习资源

罗孚宫顶端卖场、互联网

任务1-3

各居室空间生活用品特点与趋势总结与汇报

相关知识点

将实地考察和相关媒体报道结合起来

相关实作技能

多种调研手段的综合运用

相关实验

学生对材料汇报

教师注意事项

注意引导学生对材料进行理性客观的分析，避免片面武断

学习资源

往界学生报告材料

能力单元6：

生活用品设计的各个阶段

教学目的描述

明确设计计划的制定的重要性和关键；

将专业技能熟练运用到设计的各个阶段

教学重点与难点

学会根据自身特点和项目要求制定设计计划

教学时数

16

建议教学方法与手段

教学做一体化

任务1-1

设计计划的制定

相关知识点

兼顾自身特点和项目要求

相关实作技能

设计的进度表的制定

相关实验

教师注意事项

①解答学生在学习过程中遇到的疑问和困难；

②引导学生分析自身的设计能力

学习资源

教材、图片、事例

任务1-2

设计计划的制定的执行

相关知识点

草绘、建模、渲染、排版

相关实作技能

草绘、建模、渲染、排版

相关实验

实物比较

教师注意事项

引导学生从优秀作品中吸取经验

学习资源

图片、教材、互联网

任务1-3

设计进度的汇报

相关知识点

汇报进展，提出疑问和困难，阐明解决方法

相关实作技能

效果图展示，进度汇报

相关实验

学生汇报分析

教师注意事项

肯定学生的进展，鼓励树立信心学生克服困难

学习资源

往界学生作品

能力单元7：

生活用品设计的各个阶段

教学目的描述

1. 课程作业完善阶段（设计作品）

——设计竞赛

2. 课程考核与总结

教学重点与难点

通过比较发现自身存在的问题，明确能力提升空间；

学会自己建立起设计的评价标准

教学时数

8

建议教学方法与手段

教学做一体化

任务1-1

设计作品的优缺点分析与评价

相关知识点

常见版面的尺寸要求与应用；设计作品版面中常用的结构与字体

相关实作技能

设计作品版面的修饰

相关实验

设计作品输出对比

教师注意事项

①解答学生在学习过程中遇到的疑问和困难；

②引导学生分析自身的设计能力和设计作品的优点与不足

学习资源

教材、图片、事例

序号

能力单元名称

测试的方法与手段

鉴定要求

采用方法

鉴定人

鉴定地点

1

绪论 、产品设计的发展历史, 生活用品设计的成长历程

对产品设计的历史及主要类别有清晰认识

小组讨论汇报

任课教师

科技1401

2

产品设计的创意要素(经典生活用品设计赏析)

能描述个别产品的创意要素

小组讨论汇报

任课教师

科技1401

3

生活用品设计调研(学生调研总结、讨论、点评)

调研报告完整，观点突出，条理性强，版面美观

个人/小组汇报

任课教师

科技1401

4

如何进入生活用品设计

提案创新点突出，调研资料完备，设计计划合理

个人/小组汇报

任课教师

科技1401

5

生活用品与居室空间的关系

调研报告完整，观点突出，条理性强，版面美观

个人/小组汇报

任课教师

科技1401

6

生活用品设计的各个阶段

进度符合设计计划

个人/小组汇报

任课教师

科技1401

7

1. 课程作业完善阶段（设计作品）

——设计竞赛

2. 课程考核与总结

效果图完善美观，设计说明简明扼要，版面完整、美观

个人/小组汇报

任课教师

科技1401