"五阶法"教学设计

以手机壳体注塑模设计为例：

讨论阶段：教师向学生提供手机壳体的三维模型，组织学生以小组的形式展开充分的讨论，引导学生找出模具分型的几种方案，分析每种方案的优缺点，寻求最合理的一种。

设计阶段：学生通过分析讨论，确定模具的分型面，按生产批量确定型腔的数目，设计成型零件的结构、设计浇注系统、合模机构、抽芯机构、推出机构、冷却系统、其它结构零件等，绘制模具草图，并与指导教师讨论，优化模具设计方案。

实施阶段：学生按照确定的模具设计方案，由产品图分割模具成型零件，调用标准模架，生成手机壳体三维模具装配图，再由三维装配图生成二维模具零件图。这个阶段是学生遇到困难最多的阶段，教师应给予学生具体的及时的帮助。

自查阶段：学生对完成的手机壳体模具设计进行检查和总结，写出书面的设计说明书。

评价阶段：教师在学生自我评价的基础上，帮助学生对设计过程和设计效果进行总结和反思。评价学生对相关知识点的掌握情况，并对学生在模具设计过程中的行为表现给予认可，特别是对学生的独立探究能力、团队合作精神等提出更好的意见和建议。