两年教学在“专业知识基础”、“能力技能基础”、“职业综合基础”三个具有开发功能的基础教学平台上,以学院教师工作室和学生工作室为载体,请企业专家和工程技术人员参与教学,选派专业教师到企业参加工程实践,延伸与企业的合作,使专业核心课教学与企业实战项目对接。第五学期采用交替式综合实训,依托一个实际的工程项目,在学校和企业间交替式边实习边完成实战项目;第六学期学生全职去企实战顶岗,顶岗实习期间,按顶岗实习监控体系指标监控实习实战,达到人才培养的最终目标。
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两年教学在“专业知识基础”、“能力技能基础”、“职业综合基础”三个具有开发功能的基础教学平台上,以学院教师工作室和学生工作室为载体,请企业专家和工程技术人员参与教学,选派专业教师到企业参加工程实践,延伸与企业的合作,使专业核心课教学与企业实战项目对接。第五学期采用交替式综合实训,依托一个实际的工程项目,在学校和企业间交替式边实习边完成实战项目;第六学期学生全职去企实战顶岗,顶岗实习期间,按顶岗实习监控体系指标监控实习实战,达到人才培养的最终目标。