一、师资力量

        在安排的武术课教学中，共有3位教师参与武术教学。其中讲师2位，1位助教；3位教师中1位硕士研究生学历，2位本科学历；1位教师获得散打一级裁判员称号。在体育部的专项体育教学中教学、训练经验丰富，颇具特色的一个项目。

二、课程内容及学时

        在武术课的年度教学中，共分太极拳教学和套路教学两部分，分别安排在两个学期进行教授。

一年级第一学期体育课（套路教学）：共27学时——专项理论3学时，体育实践课24学时；

一年级第二学期体育课（太极拳教学）： 共36学时——专项理论4学时，体育实践课32学时。

三、课程定位：

按照“健康第一”和“终身体育” 的思想要求，传授中华武术文化精髓，24式太极拳和36式太极拳等。旨在增强学生体质，提高学生身心健康水平和提高社会适应能力，是有目的、有计划、有组织的篮球教育过程。

四、课程目标

        1、认知目标：

掌握太极拳的技术和理论概念，提高学生对武术教学的兴趣。

2、技能目标：

通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会动作的含义，做到动作清楚，思路清晰、全身各部位动作的协调配合。

  3、素质目标：

 发展学生的协调、力量等素质。

        4、情感目标：

        使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力，培养学生的集体主义精神。

五、教学理念

1.坚持“健康第一”的指导思想，遵循以套路为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排体验中获得知识和技能。

        2.为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以太极拳套路为主线，以套路分解练习、游戏练习为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维。

六、.教学创新点

        1. 构建以素质教育为核心的武术教学模式，以体育改革为纽带，统整学校教育内容，以武术特色来达到“辅德、益智、健体、促劳、尚美”的目的。

    2从武德教育入手，在坚持以文化为主课的同时根据学生的个人素质与爱好，引导学生继承和发展我国武术文化，让学生在学好文化课的基础上，培养武术特色人才，实现五个目的：一是倡导对学生进行以自强不息、爱我中华为主要内容的理想前途教育、爱国主义教育，二是磨练学生意志，三是健全学生人格，四是增强学生体质，五是提高自卫能力。

    3教育学生继承优秀文化，弘扬民族精神，胸怀天地大气，树立远大志向，勤奋学习，刻苦锻炼。促进学生身心全面健康发展。

    4. 坚信人的创新能力及其发展有类型和层次上的差异，因此，不能用一个模式去培养每位学生的创新能力，坚持注重个性，因材施教。

七、武术教案（广东工程职业技术学院武术教案）

 上课日期： 2009年 5 月 24 日         课程：太极拳             授课教师：方永文