课程特色与创新：

1、基于软件操作的专业理论知识学习模式—软件操作与专业理论学习融合。在教学中利用Pro/E解决各专业问题，本课程不止是学习软件，更在于阐述专业设计思想，将软件仅作为工具，解决设计问题才是最终目的。提高学生学习兴趣，使目的性更明确。

2、基于工作过程导向的课程开发—课程内容与真实项目相融。以服务珠三角机械制造业为宗旨，校企共同开展项目开发，以工作过程为导向探索“项目教学”模式改革，并把企业真实项目融入课程，根据岗位需求和学生职业能力培养来重组和优化课程体系，突出“三性”特点，即职业性，实践性与开放性，教学设计和教学过程体现“教，学，做”相结合的创新理念。

3、基于工作行动导向的教学方法改革—教学过程与职业活动互融。以职业行动领域来构建学习领域课程体系，以职业活动安排设计和安排学习情境，每个学习情境都体现工作任务，制定计划，实施，检查总结和评估反馈这一整个过程。

4、基于职业能力胜任的课程评价—评价体系与职业标准接融。在学习考核评价体系中，不强调以一次考试为课程的最终评价依据，而是以能否胜任课程对应的职业工作岗位要求作为评判学生是否合格的主要标准。同时，融入软件行业国家规范和标准，根据企业的职业工作岗位要求和产品标准来制定课程的考核评价标准，以学生完成的项目成果作为评价的内容，从而确保学生的岗位职业能力，实现与企业岗位工作“零距离对接”。

5. 双师型、高学历、高职称教师队伍是教学的保证。由于教学团队有丰富的专业工作经验，有大量的实际工作的工程案例作为学习资料。在教学方面，案例引入、任务驱动、“知识+实例+实践”等教学方法贯穿教学全程，建立了以学生为主体的、全员全程参与教学的开放教学模式。