一、人员构(含兼职教师)
姓 名 |
性别 |
出生年月 |
职称 |
学科专业 |
在课程教学中承担的任务 |
崔淑琴 |
女 |
1964.10 |
教授 |
现当代文学、 文秘 |
项目负责人、 主讲教师 |
黄伟 |
男 |
1981.10 |
讲师 |
新闻学、 文秘 |
主讲教师、 教学资源建设 |
戴璐 |
女 |
1980.11 |
讲师 |
管理学、 文秘 |
主讲教师、 教学资源建设 |
李艇 |
男 |
1963.06 |
教授 |
经济管理、 文秘 |
主讲教师、 教学资源建设 |
郑宇华 |
女 |
1978.10 |
讲师 |
现当代文学、 文秘 |
主讲教师、 课程实践指导教师 |
谢盛华 |
男 |
1979.02 |
讲师 |
文艺学、 文秘 |
主讲教师、 课程实践指导教师 |
伍园园 |
女 |
1984.08 |
讲师 |
教育管理文秘 |
课程实践指导教师、 在线答疑 |
二、教学队伍整体结构
教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例)
1、知识结构
该教学团队具有文艺学背景的教师1人,具有现当代文学背景的教师2人,具有新闻学背景的教师1人,具有管理学背景的教师3人。
2、年龄结构
年龄 |
35岁以下 |
35-45岁 |
46-60岁 |
人数 |
3 |
2 |
2 |
比例 |
42.8% |
28.6% |
28.6% |
3、师资配置情况
每班级学生数为50(或50以下),配置主讲讲师1名,辅导教师1名,师生
比为:1:1:50
4、学缘结构
序号 |
姓名 |
毕业院校 |
专 业 |
1 |
崔淑琴 |
喀什师范学院 |
汉语言文学 |
2 |
黄 伟 |
暨南大学 |
新闻学 |
3 |
戴 璐 |
华南师范大学 |
教育经济与管理 |
4 |
李艇 |
中共广东省委党校 |
经济管理 |
5 |
郑宇华 |
华南师范大学 |
中国现当代文学专业 |
6 |
谢盛华 |
贵州大学 |
文艺学 |
7 |
伍园园 |
广州大学 |
教育管理 |
三、教学改革与研究
序号 |
教学改革、教学研究成果及其解决的问题 |
1 |
课题组成员编写校企合作开发教材《企业文档管理》,该教材获教育部高职高专文秘专业“十一五”科研成果二等奖; |
2 |
李艇老师主持的“高职高专文秘专业公共关系方向人才培养方案研制”获教育部高职高专文秘类专业教学指导委员会立项为重点课题,该课题的研制为全国高职院校文秘专业公共关系方向人才培养方案的制定提供了参考和借鉴价值; |
3 |
崔淑琴老师主持的“高职高专文秘专业广播电视传媒方向培养方案”获教育部高职高专文秘类专业教学指导委员会立项为重点课题,该课题的研制为全国高职院校文秘专业广播电视传媒方向人才培养方案的制定提供了参考和借鉴价值 |
4 |
戴璐老师主持的“高职院校社交礼仪课程教学模式研究”获教育部职业院校文秘类专业教学指导委员会立项为重点课题,该课题的研制将为高职院校社交礼仪课程实践教学提供了借鉴价值; |
5 |
戴璐老师主持的“高职文秘专业实践教学体系建设研究”获教育部高职高专文秘类专业教学指导委员会立项为一般课题,教改课题的研究为高职院校文秘专业实践教学体系的建立提供一定的参考价值; |
6 |
崔淑琴老师、李艇老师、戴璐老师辅导学生参加全国高职高专秘书职业技能大赛,获团体优秀奖和三个个人全能优秀奖; |
7 |
李艇老师、戴璐老师、崔淑琴老师辅导学生参加广东省第二届秘书职业技能大赛,获团体三等奖和一个“最佳才艺”一等奖、一个个人全能三等奖和一个个人优秀奖; |
8 |
崔淑琴老师、戴璐老师、郑宇华老师辅导学生参加2012年广东省大学生公文写作大赛获五个二等奖、七个三等奖; |
9 |
李艇老师、戴璐老师、崔淑琴老师辅导学生参加2013年全国中高职院校秘书职业技能大赛获团体优秀奖和三个二等奖; |
10 |
课题组成员主持或参与院级精品课程《演讲与口才》、《企业文档管理》等课程建设; |
11 |
课题组成员主编或参编出版教材《大学生人文素养与人生》。 |
四、青年教师培养
1、培养青年教师的措施
重视青年教师的培养工作,采取多种方式培养青年教师:
其一,以老带新,老教师对青年教师进行传、帮、带,对青年教师的业务与进修、备课与辅导、教案编写、作业批改进行全面检查和指导。通过听课和示范课提高他们的教学能力。每年结合授课质量评比活动,对青年教师的上课进行量化考核,在备课、教案、作业布置与批改、教学能力、学生及同行评价、教学科研能力等几个方面的互相评比中,使青年教师不断取得进步。
其二,对每个青年教师制订相应的进修计划,全方位提升他们的业务水平。与此同时,到有关企业挂职锻炼,弥补一直从事理论教学,实践经验的不足,培养双师型教师。鼓励青年教师不断提升自己的业务水平面与能力,近年来,5名主讲青年教师,全部已晋升讲师,成为教学骨干。
2、培养青年教师的效果
目前,5名主讲青年教师,每位老师都能上3门专业主干课程。近5年来每学期对青年教师进行听课、查课、查教案,学生评教等考核,评价很好,效果令人满意。尤其学生评教满意率都在90%--100% 之间。戴璐、郑宇华等老师曾被全校学生评为“我最喜欢的十佳优秀教师”。教研室接连2年承担5个课题,而且按时完成课题任务,效果良好。教研室学术气氛浓厚。