1、情境模拟教学法

教学方法上以“学做一体”的情境化模拟教学法为主，学生担当虚拟企业的员工，完成特定的工作任务，教师指导学习、学生自主学习相结合，以任务的完成为主线组织教学。

2、反馈式教学法

建立学习与工作效果反馈机制，通过教师讲评、同学互评、学生自评等方式及时修正工作任务完成过程中出现的差错，实现师生间的良性互动。

3、资料阅读教学法

针对学生对公文原件、档案实体缺乏感性认识的特点，利用实训室所存文件资料，向学生提供丰富的公文原件、档案材料阅读。

4、小组教学法

在完成工作任务的过程中，一般把学生分成3-4人的工作小组，学生自己进行分工协作，共同完成一项或多项任务。

5、研究型学习法

由任课教师给出文书工作、档案管理的研究课题，学生通过文献资料查阅、现场调查完成课题的研究。例如，利用寒暑假让学生针对广州中小型企业开展文书工作或档案工作基本情况的调查，形成了大量有价值的书面调查材料。

6、网络教学

通过丰富的网络教学资源，特别是多媒体课件、习题、参考资料等，为学生课后自主学习提供条件。学生网上提问，教师网上答疑，师生交流充分而便捷。