《管理会计》课程设计思路

建议本课程课时：会计电算化专业的学时为５４学时，计３个学分。

2、             课程目标

2.1、课程总目标

学生通过对本课程的学习，将了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。

2.2、课程具体目标

1、知道管理会计学这门课程的性质、地位和存在价值。知道这门学科的研究范围、学习目的、体系结构、历史沿革及未来发展趋势。对管理会计学科形成较为完整的认识。

2、理解这门学科的基本原理、基本概念、基本方法和基本技能。

3、掌握各种管理会计方法在实际工作中的运用。

4、能够领会并利用所学的方法、原理、概念、技能，对经济过程的进行预测、决策、规划、控制、责任考核评价等，提高分析问题、解决问题的能力。

3、   课程内容和要求

本课程的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次、这四个层次的一般含义表述如下：

知道——是指对这门学科和教学现象的认知。

理解——是指对这门学科涉及到的概念、原理、方法的说明和解释，能提示所涉及的预测、决策、规划、控制、责任考核评价的不同内容、特征及相互联系。

掌握——是指运用所理解的概念、原理、方法进行实务操作。

领会——是指在教师指导下能独立完成管理会计实务操作，或能识别操作中的一般差错。

4、   实施建议

4.1 教案编写

4．2教学建议

4.2.1 、教师必须重视实践经验的学习，重视现代教育技术的运用，尽可能运用现代化、多样化手段，以多媒体、录像和案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力，

实施理论教学和实践指导。

4.2.2 、应突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，以此激发学生学习兴趣，增强教学效果。

4.2.3 、应注重充分调动学生学习的积极性和主动性，避免“满堂灌”的传统教学方式，注重教与学的互动，教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，通过练习、实训作业等，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力。

4.2.4 、教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生热情真诚、诚实守信、善于沟通与合作的品格，增强团队的合作精神，掌握本课程的职业能力。

4．3考核方式与标准

4.3.1 、采用过程与模块评价相结合的方式，注重课堂提问、实务操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核。

4.3.2 、强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重学生的创新能力。

4.3.3 、强调课程结束后综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生的职业素养及职业能力。

4.3.4 、建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。

各任务模块可参照下表进行评价：

说明：

1、诊断性评价又称准备性评价，是在教育活动开始之前或教育活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的准备；形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生整体技能情况的评价。若模块考评中同时采用形成性评价和总结性评价时，建议采用4：6的方式评分。

2、本课程按百分制考评，60分为合格。

4．4课程资源的开发和利用

4.4.1 利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。

4.4.2 搭建产学合作平台，充分利用校外实训基地提供的资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

4.4.3 积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。

4.4.4 利用ERP实训中心和会计全盘真账实训室，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

４．5教材编写与选用

教材建设是教学的基本条件之一。学院应根据产学结合的要求，在广泛开展对国内外教材的研究、分析的基础上，对课程内容进行整合，选择必需、实用的内容，自编适用的教材，并及时将新知识、新技术充实到教材中，保证教材更具实用性，更利于教学。对此，我们提出以下建议：

4、5、1教材应密切结合市场经济发展的要求和企业经营活动的需要，体现真实工作环境，再现工作情景。

4、5、2 教材内容应体现科学性、实用性，要将管理会计学研究和改革的最新成果及时地纳入教材内容当中，使教材内容更贴近本专业的实际要求。

4、5、3 教材中的项目内容设计要具体，并具有可操作性，便于教师指导和学生学习。

4、5、4 教材内容应呈现多种方式方法，体现先进性、通用性。

主教材：  【管理会计】孔德兰主编，大连出版社

参考教材：【会计学：企业决策的基础；管理会计分册】罗伯特 F. 迈格斯等，机械工业出版社

【成本会计】（美）米切尔.马赫 著，机械工业出版社

【企业会计制度2006】中华人民共和国财政部制定， 经济科学出版社

【管理会计教程】陈玉蒨主编，立信会计出版社，2004年

【管理会计】曹惠民编，立信会计出版社

      【管理会计】余绪缨编，中国财政经济出版社

      【管理会计】于树彬等编，东北财经大学出版社

５．其他说明

本课程标准编写时间仓促，个别细节考虑不周，需在教学过程中进行微调。