一、教学条件
佐证材料:
产品造型设计教研组教师带领学生到南方彩印有限公司学习
人文艺术学院教师赴广州工程职业技术学院艺术学院调研
人材培养方案论证会——
课程与教材建设
(一).核心心课程建设 1)我院与教师签订了《产品造型设计1》等3门优质核心课程建设责任书。 2)2012年7-12月份,产品造型设计1课程负责人莫小敏老师到佛山和壹设计咨询有限公司进行为期五个月的实践与调研,与企业的专家、设计师一块学习交流,共同探讨优质核心课程建设方案,并制定了产品造型设计优质核心课程的课程建设标准; 3)2012年6月到9月,产品三维软件设计课程负责人肖飞老师到大业设计集团进行为期3个月的实践与调研,与企业的一线设计师一块学习交流,探讨核心课程建设。 (二).网络课程建设 2014年9月,教研组教师莫小敏老师、宋玉洁老师参与邓中云老师负责的校级精品资源共享课程建设项目,该项目于2015年3月结题,完全了对《艺术设计基础》网络课程的建设。 |
专业建设不能脱离实际的教学环境和教学水平。产品造型设计专业主要培养应用型人才,因而本专业非常重视实践教学基地的建设,在校内实训基地建设上,除了共享学校多媒体教室、计算机房、学院图书馆等校内资源外,本专业还建成了美术室1间、摄影实验室实训室1间、制图实训室1个。本专业学生可在学院各处室及系部办公室完成校内见习,见习场所设施齐备,师长指导耐心到位,工作内容专业性强,使本专业的实践教学条件更加完善,满足了教学计划规定的学生实训课程的教学需要。校内实训室情况见下表:
实践基地名称 |
设备数 (台套) |
实训项目 |
实践基地具体地址 |
||
设备总数 |
大型设备数 |
总数(个) |
主要项目 |
||
美术室 |
50 |
0 |
3 |
素描、色彩、构成设计 |
实训3-501/502 |
制图室 |
12 |
1 |
2 |
工程制图、机械与结构设计、 |
实训3-304 |
文科综合实训室 |
20 |
6 |
4 |
产品造型设计、创意思维与训练、产品开发设计、人机工程学、产品效果图实训 |
实训5-405-406 |
摄影实验室 |
28 |
0 |
4 |
产品摄影 |
实训2-403 |
语言与影视艺术设计综合实训室 |
75 |
67 |
3 |
家具设计、陈设设计、VI设计 |
教1-502-503 |
在完善校内实训基地资源优化的同时,本专业更加重视校外实训基地的作用,实现与企业联合培养、双赢互利。目前,本专业在广州市力凯展览设计工程公司、南方彩印企业等建立了校外见习、实习基地,同时已与广东省、市多家企事业单位建立了稳定的校外见习、实习合作关系,对实践教学起到了保障作用。这样不仅使教学更贴近用人单位,也为学生尽快进入“职业角色”创造了良好的条件,同时计划面向中小型企事业和社区服务中心,将开拓更多的有影响的稳固的见习、实习基地。校外实训基地情况见下表。
产品造型设计专业校外实践教学实训基地一览表 |
||||||
序号 |
依托单位 |
建立时间 |
实训项目 |
是否有住宿条件38 |
学校派指导教师/学生管理人员(人) |
|
总数(个) |
主要项目 |
|||||
合计 |
1 |
19 |
||||
1 |
佛山有道传媒广告有限公司 |
2012-10 |
5 |
品牌设计、VI设计 |
是 |
2 |
2 |
广州家庭之星设计师楼 |
2012-10 |
5 |
品牌设计、家具设计 |
是 |
2 |
3 |
广州汇采电脑图像制作有限公司 |
2012-10 |
5 |
VI设计、品牌设计、家具设计 |
是 |
2 |
4 |
广州市景龙装饰设计工程有限公司 |
2012-10 |
5 |
品牌设计、家具设计 |
否 |
2 |
5 |
广州市力凯展览设计工程公司 |
2012-10 |
5 |
VI设计、品牌设计、家具设计 |
是 |
2 |
6 |
广州君良文化传播有限公司 |
2012-10 |
5 |
VI设计、品牌设计、家具设计 |
是 |
2 |
7 |
广州市俊和品牌终端服务有限公司 |
2012-10 |
5 |
VI设计、品牌设计、家具设计 |
是 |
1 |
8 |
广州市乐视广告摄影有限公司 |
2012-10 |
5 |
品牌设计、家具设计 |
是 |
1 |
9 |
广州市戏里戏外广告摄影有限公司 |
2012-10 |
5 |
产品设计、品牌设计、家具设计 |
是 |
1 |
10 |
广州一和工艺品有限公司 |
2012-10 |
5 |
产品设计、品牌设计、家具设计 |
是 |
1 |
11 |
广州市铭桓文化传播有限公司 |
2012-10 |
5 |
产品设计、品牌设计、家具设计 |
是 |
1 |
12 |
南方彩印有限公司 |
20013-10 |
5 |
产品设计、排版设计、ps修图等 |
是 |
学校建立了核心课程负责人制度,建筑设计技术专业目前共了4名核心课程负责人,建设了《产品造型设计1》《产品三维软件设计1》等4门核心课程建设,目前已建设了课程标准、课件、课程网站等;
序号 |
课程名称 |
责任人 |
网址 |
1 |
产品造型设计1 |
莫小敏 |
|
2 |
产品造型设计2 |
凌云峰 |
|
3 |
产品三维软件设计1 |
肖飞 |
|
4 |
产品三维软件设计1 |
肖飞 |
产品造型设计教研组教师带领学生到南方彩印有限公司学习
2014年6月12日下午,人文艺术学院2012级产品造型设计班的学生们在催院长的安排下,由教研组教师到广东省南方彩色制版有限公司调研、参观和学习。
期间,公司生产部谢经理带领同学们参观了生产线,同时详细介绍了制版材料与工艺,印版设计部总监向同学们讲解了制版设计流程。李瑞林副总经理更表示,非常欢迎同学们到公司实习和工作。
人文艺术学院教师赴广州工程职业技术学院艺术学院调研
为进一步深化人才培养方案,提升专业建设、课程建设和实训室建设水平,2015年5月8日,人文艺术学院产品造型设计专业教学团队在莫小敏老师的带领下专程来到广州工程职业技术学院调研,莫小敏老师一行受到了广州工程职业技术学院艺术学院动漫设计专业负责人郭涌副教授、室内设计王金瑞老师的热情接待。
期间,教师们就如何进一步加强专业建设、课程建设等进行了探讨。郭涌副教授和王金瑞老师热情分享了他们在专业建设、课程建设、实训室建设以及招生方面的宝贵经验,让人受益匪浅。随后,参观了艺术与设计学院的实训室、展览厅和移动图书馆等。
通过此次调研,学习到很多宝贵的经验和做法,对进一步深化人才培养方案起到了良好的借鉴作用。
人文艺术学院与南方彩色制版有限公司洽谈校企合作事宜
2014年5月22日下午,中国广东省南方彩色制版有限公司李瑞林副总经理一行到人文艺术学院洽谈校企合作事宜。人文艺术学院崔淑琴院长、邓中云书记、石蔚彬副院长及产品造型设计专业教师代表参加了座谈。
中国广东省南方彩色制版有限公司成立于1993年,为中外合资企业。近年来通过企业重组投入资金,增购设备和与内联企业的合作,现已成为中国最专业的装饰材料类凹印版辊花色设计与制造生产企业,在业界有很高的产品认知度和市场占有率。
企业代表和学院老师就校企合作共同开发专业课程、人才培养方案制定、教学实践、社会服务等方面进行了交流并达成了共识,企业代表对我院专业建设方面也提出许多建设性的意见。
座谈会现场 交流
人材培养方案论证会——产品造型专业邀请了雅顿集团李春茂董事长、广州器建筑公司陈纲设计总监,教学质量监控处甘利教授出席会议。专业带头人莫小敏老师首先介绍了人才培养方案的课程设置和培养目标,讲解了产品造型专业顺应市场需求,从平面到立体的教学模式转型升级过程。核心课程负责人肖飞老师分享了《产品三维软件设计》的课程内容、课程步骤和教学方法。会议结合往届学生就业情况,研讨了课程设置如何与学生就业紧密结合的问题。业界专家李春茂董事长和陈纲总监对该专业的人才培养方案表示赞许。他们指出,这个专业的学生就业灵活性大,希望学校能够根据企业需求,进一步加强学校和企业的人才对接,根据市场变化,量身打造企业专业人才,并建议定期邀请企业领导来校宣讲培训,分享市场商业化案例分析,使学生毕业既能上手工作。教学质量监控处甘利教授对该专业的人才培养方案也给予认可,希望最大可能实现学校与企业的无缝对接.
级人才培养方案进行再次修订。她指出,人才培养方案的制定是教学工作的重中之重,各专业及团队负责人一定要把握时代脉搏,结合市场需求,制定出最优质的人才培养方案。
产品设计专业建设研讨会
产品设计专业邀请了一线设计公司VIDNA公司总经理严迈对专业建设课程设置等进行研讨。
严总经理介绍了市场对专业的需求,介绍了设计公司对人才的需求,并认真阅读了我们专业的人才培养方案,介绍UI设计的具体实施方案及对课程设置提出了建议,专业负责人莫小敏进行了总结。认为课程设置必须要适应市场发展趋势与时俱进,全体教师一致同意增加部分与市场对接课程,并积极主动到一线设计企业公司实践。
通过本次论证会,专业教师在人才培养规格、方案制定、如何有效培养等方面从认识上与企业人员达成共识,为后续人才培养工作的开展奠定了良好的基础
人文艺术学院赴广东轻工职业技术学院交流学习
2014年10月31日上午,人文艺术学院崔淑琴院长、邓中云书记、施焦副书记,教学质量监控处石蔚彬处长等一行9人赴广东轻工职业技术学院艺术设计学院交流学习,此次交流受到了广东轻工职业技术学院艺术设计学院院长、国家级教学名师、广东省高职教育艺术设计类专业教学指导委员会主任刘境奇教授的热情接待。
与刘境奇院长(右四)合影
在敬师楼302会议室双方就艺术类专业的团队建设、人才培养模式改革、实训基地建设、文化建设、校企合作等方面进行了广泛而深入的交流。刘境奇院长从广东轻工职院艺术设计学院的最初创业开始谈起,将他们在发展建设中曾经遇到的问题及解决的方法向大家娓娓道来,他们的经验与成果使我们收益良多。特别是他们用以指导教学改革与实践的“用手去思考”的教学理念,以及从创意策略到设计制作,项目驱动到工作体验,以赛促学提升创新力的人才培养模式,都给我们留下深刻印象。同时,刘境奇院长对我院艺术类专业的建设及发展给出了很好的建设性的意见。
随后,在刘院长的陪同下,我们参观了艺术设计学院的成果展厅及“152创意工场”。
期间,产品造型专业负责人莫小敏老师与广轻艺术设计学院工业设计专业负责人伏波老师就专业建设、课程开发等教学问题进行了深入交流和探讨。
毕业答辩记录
产品造型设计专业 届
毕业答辩记录
学生姓名
班级
学号
指导老师
答辩日期
2012.3.25
课题名称
自述要点
提问问题
及
回答情况
记录员(签名)
答辩组长(签名)
毕业设计(论文)成绩评分表
学生姓名
学号
班级
答辩评语及评分:
评分(Z)
指导教师签名: 年 月 日
评分
(P)
毕业设计评阅意见及评分:
评阅教师签名: 年 月 日
答辩组意见及评分:
评分(D)
答辩组长签名: 年 月 日
总分(G)
□ 优 □良 □中
□ 及格 □不及格
毕业设计成绩评定:
G=25﹪Z+25﹪P+50﹪D
系毕业设计领导小组组长签名: 年 月 日
学生姓名
班级
学号
指导老师
答辩日期
2012.3.25
课题名称
自述要点
提问问题
及
回答情况
记录员(签名)
答辩组长(签名)
学生姓名
学号
班级
答辩评语及评分:
评分(Z) |
指导教师签名: 年 月 日
评分 (P) |
毕业设计评阅意见及评分:
评阅教师签名: 年 月 日
答辩组意见及评分:
评分(D) |
答辩组长签名: 年 月 日
总分(G) |
□ 优 □良 □中 □ 及格 □不及格 |
毕业设计成绩评定:
G=25﹪Z+25﹪P+50﹪D
系毕业设计领导小组组长签名: 年 月 日