广东工程职业技术学院针对社会人员招生是该校扩招的重要组成部分，理应属于高职教育，但是，其接下来的培养方式却具有继续教育的成分，即其生源全部来自于社会人员，并采取和教学机构合作办学的形式，因此，参照普通高职教育人才培养模式，探索针对退役军人、农民工、下岗职工等社会人员，采取“三元协同、工学交替”的人才培养模式，确保人才培养的质量水平，保证完成后续扩招计划，解决就业难题和提升技术技能人才储备的国家战略，是本课题的目标所在。

 围绕着怎样培养人，课题组将重点调研社会人员的教育需求，教学机构在人才培养过程中所面临的困难，高职院校如何进行人才培养的全过程指导和质量评价，拟解决的问题包括：针对社会人员这一群体进入高职教育，其所面临的现实矛盾，探索人才培养模式的变革路径，侧重于合作教学机构在学生入学后如何安排教学内容、怎样组织教学、如何保证师资、怎样保证教学质量等，更为重要的是整个过程倡导终身教育理念，使这部分学生在学历提升的同时，技能也要得到了确实的提高。