1.探索针对社会人员的高职人才培养模式研究。不同于高职某一专业人才培养模式研究，本课题研究先要对招生生源的三类人群退役军人、下岗职工、农民工等不同生源进行综合分析，掌握他们不同的需求，探究其接受高职教育点。 2.办学模式体制机制创新。扩招学生接受高职院校和办学机构的双重管理，既不能像一般生源那样在校内接受传统意义上的职业教育，也不能像成人教育那样以获取学历为目的，社会人员接受的高职教育亟待办学模式体制机制方面的新。 3.人才培养以“旺工淡学、线上线下”为主，增添“工学交替”的内涵。考虑到社会人员生源均有不同的工作岗位，对于这部分学生的培养要充分考虑到他们的实际，工作和学习的兼顾可以从时间安排上加以思考；同时，教学模式上按照教育部的要求除了规定的集中学习时间，线上教育将是这部分生源接受教育的主要形式。
